O Fórum de Alfabetização, Leitura e Escrita - FALE, aconteceu no dia 24 de outubro, ao longo dos três turnos (manhã, tarde e noite), e reuniu toda a rede de ensino de NH. O evento reservou duas vagas para a UNCME/RS, entidade representada no evento pela Assessora Técnica do CME/SL, Ramona Kappi.
A programação teve as seguintes temáticas e palestrantes:
- Espaço de diálogo permanente para a garantia do direito à leitura e à escrita- Darlize Teixeira de Mello - Representante ABAlf;
- Desafios da Alfabetização - Daniela Montuani e Patrícia Camini;
- Infância e linguagens: oralidade(s), leitura(s) e escrita(s) - Maria Carmen Barbosa;
- Práticas sociais e culturais de leitura e escrita na Educação Infantil - Simone Albuquerque;
- Avaliação e estratégias didáticas para o acompanhamento e avanço na Alfabetização - Renata Sperrhake e Luciana Piccoli;
- Criar, recriar e decidir: a alfabetização de adultos e o cotidiano da EJA - Aline Cunha.
O Fórum, de caráter formativo e propositivo, faz parte da programação do Fórum da Rede Municipal de Ensino, e contou com palestrantes referência na alfabetização de crianças e adultos. Abordaram temas importantes em relação ao processo de ensino e de aprendizagem da leitura e da escrita, bem como a instituição dos fóruns, os objetivos e princípios, e a importância desses eventos serem mantidos e reverberados em Fóruns Nacionais.
As palestrantes trouxeram elementos importantes para pensar o processo anterior à sistematização da escrita, que envolve a compreensão e interpretação de textos. A leitura e escrita na Educação Infantil também foi tema abordado, destacando a imprescindível inserção da criança no mundo da linguagem, da leitura e escrita. Foi defendido no Fórum que quem constrói esse processo na EI são as crianças, e quando os eixos estruturantes das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, interações e brincadeiras, estão presentes nas práticas pedagógicas, essas experiências já são possíveis de serem garantidas às crianças.
Temas como modalidades de avaliações e pedagogias diferenciadas, foram temas relevantes no Fórum. As avaliações foram abordadas no sentido de criar mecanismos para entender as aprendizagens das crianças, vinculando o processo avaliativo ao processo de ensino. Em relação às pedagogias diferenciadas, foi abordado questões de intervenções e adaptações nas propostas.
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